Seit einigen Wochen schon hat sich mein Institut einen neuen Namen gegeben. Aus ehemals OTEC ist nun CELSTEC, das Centre for Learning Sciences and Technologies geworden. Pünktlich zur Online Educa ist nun auch die neue Webseite fertig, die einen guten Überblick zu den Aktivitäten von CELSTEC gibt. Dazu gehören neben Forschungsprojekten auch ein Masterprogramm und Consultingangebot.
Heute ist der Call for Papers für die Edumedia Fachtagung 2009 in Salzburg erschienen. Passend zum europäischen Jahr der Innovationen hat die Konferenz den Fokus Kreativität und Innovationskompetenz im digitalen Netz. Anbei ein kurzer Auszug aus dem Call:
Unter Kreativität und Innovation versteht jeder etwas anderes. Allen gemeinsam ist aber die Vorstellung, dass damit Fähigkeiten schöpferisches Denken, Handeln und Problemlösen verbunden sind. Die Erforschung kreativer Prozesse, Modelle der Nutzung und Faktoren der systematischen Weiterentwicklung hat in allen Bildungsbereichen und Unternehmen an großer Bedeutung gewonnen. In Zeiten des digitalen Lebens stellen sich dazu spannende Fragen:
* Wie beinflusst das partizipative Internet (Web 2.0) die Erzeugung neuen Wissens, Kreativitäts- und Innovationssprozesse?
* Wie reagiert das menschliche Gehirn auf technologieunterstützte Kreativprozesse?
* "Swarm Creativity"- sind wir gemeinsam in digitalen Netzwerken und Online-Gemeinschaften kreativer?
* Wie vorbereitet ist unser Bildungssystem um die Nachfrage nach kreativen Ideen und Innovationen einer Wissensgesellschaft zu stillen? Welche Wege gehen hier die Schulen, Universitäten, Erwachsenen- und Weiterbildungstrainer? Welche Rolle spielen die neuen Informationstechnologien hier?
* Welche didaktischen Ansätze zum Lehren mit Social Software Werkzeugen sind für kreatives Handeln und Ideenfindungsprozesses zielführend?
* Welche digitalen Werkzeuge und physische Umgebung fördern Kreativität und Innovationskompetenz in besonderer Weise?
* Was bedeuten Freiraum und Chaos im Internet für Innovationen?
* Wie sollen digitale und physische Kreativräume, die viel Selbstorganisation zulassen, gestaltet werden?
Zum ersten mal gibt es für die Konferenz auch einen eigenen Call for Contributions (pdf!), zu dem Abstracts eingereicht werden können. Alle weiteren Informationen finden sich hier.
Mitte nächsten Jahres gebe ich eine Sondernummer des Journals of Educational Technology and Society gemeinsam mit Rob Koper heraus mit einem Fokus auf selbstorganisierte Lernprozesse und deren Unterstützung mit Technologie:
Self-organized learning covers ways of learning, which allow learners- in comparison to traditional educational scenarios- a major dimension of self-determination and self-regulation: self-regulated learning is a self-initiated action that involves goal setting and regulating one’s efforts to reach the goal. Nowadays this way of learning is increasingly supported by interactive learning environments, semantically enhanced content and social software (e.g. Wikis, Weblogs, ePortfolios, Social Bookmarks, Social networks like YouTube, FaceBook, Flickr). Self-organized learning is a pre-requisite in learning situations in which individuals have primary responsibility for the planning, the performance and evaluation of learning activities in order to develop their competences in certain areas.
Although the importance of self-regulated learning has been discussed intensively in the educational field, it has not been an important topic for technology-enhanced learning until today. The focus of most technological developments for learning and competence development was the support of institutions as a provider of learning opportunities. With the widespread acceptance and use of social software this focus is starting to change towards supporting consequently the individual and her/his competence development throughout life. This change of perspectives has a significant impact on the way learning technologies are envisioned, planned, developed and evaluated. This special issue is dedicated to advanced learning technologies supporting the self-organized learner in all phases of competence development. Authors are expected to clearly explain in their contributions the relation to self-organized/self-directed learning.
Den kompletten Text des Calls sowie die Themen und Autoreninformationen gibt es auf der Seite des Journals.
Ich habe hier schon lange nichts mehr gebloggt, u.a. weil ich vielen andere Baustellen hatte, aber auch, weil ich seit einigen Wochen nun hier auf Englisch blogge. Trotzdem will ich kurz auf einen Workshop hinweisen, den ich gemeinsam mit Fridolin Wild (WU Wien) und Matthias Palmer (University of Upsala, Sweden) im Rahmen der diesjährigen ECTEL08 organisiere:
A change in perspective can be certified in the recent years to technology-enhanced learning research and development: More and more learning applications on the web are putting the learner centre stage, not the organisation. They empower learners with capabilities to customize and even construct their own personal learning environments (PLEs).
These PLEs typically consist of distributed web-applications and services that support system-spanning collaborative and individual learning activities in formal as well as informal settings.
Technologically speaking, this shift manifests in a learning web where information is distributed across sites and activities can easily encompass the use of a greater number of pages and services offered through web-based learning applications. Mash-ups, the ‘frankensteining’ of software artefacts and data, have emerged to be the software development approach for these long-tail and perpetual-beta niche markets. Core technologies facilitating this paradigm shift are Ajax, javascript-based widget-collections, and microformats that help to glue together public web APIs in individual applications.
In a wide range of European IST-funded research projects such as iCamp, LTfLL, LUISA, Palette, Prolix, and TENcompetence a rising passion for these technologies can be identified.
This workshop therefore serves as a forum to bring together researchers and developers from these projects and an open public that have an interest in understanding and engineering mash-up personal learning environments (MUPPLEs).
Weiter Infos gibt es auf der zugehörigen Webseite.
Wer schon immer einmal die Magie hinter der Microblogging-Plattform Twitter verstehen wollte, dem sei das neuste Video aus der Commoncraft-Schmiede wärmstens ans Herz gelegt:
Ehrlich gesagt, habe ich nie so ganz verstanden, in weit reine Handlungsinformationen für andere Personen interessant sind. Aber eventuell gleicht Twitter ja ein wenig die Probleme aus, die im Rahmen eines dispersen Publikums auftreten. Irgendwie passt der Begriff "Publikum" im Zuge der Social-Web-Applikationen nicht mehr so ganz, vielleicht sollte man daher eher von "dispersen Prosumern" reden.
Wen es interessiert: Ich blogge gerade ;-)!
In der letzten Woche habe ich mich gemeinsam mit Moritz Stefaner und Marcus Specht um eine neue Version der Webseite zur EC-TEL08-Konferenz bemüht, die wir in diesem Jahr in Maastricht ausrichten. Seite heute nun ist das neue Layout online und ich bin gespannt auf die Reaktionen und Assoziationen. Hier gibt es den Call for Paper und den Call for Workshops.
Traurig aber wahr: B*board gewinnt den Patentstreit gegen den kanadischen LMS-Provider Desire2Learn:
Earlier today the jury handed down its verdict that the patent is valid and that Blackboard should be awarded damages of approximately $3 million.
As you know, Blackboard filed a patent infringement suit against Desire2Learn on July 26, 2006. Blackboard claimed that Desire2Learn was infringing all 44 claims of patent number 6,988,138. Last summer, the Court eliminated the first 35 claims of the suit.
From the time we were first served with the suit we committed to you, our valued clients, as well as to the educational community at large, that we would defend ourselves vigorously in this matter. From the outset of this case we knew that we had an obligation to stand up against Blackboard and that our actions in doing so would be in the best interest of the entire educational community.
[...]
With your support and that of the entire educational community, we were able to present a strong case. While we are disappointed that the jury did not agree with our position, we will continue to challenge the patent's validity and Blackboard's charges of infringement. We are currently evaluating our next steps.
Ich bin sehr gespannt, welche Folgen dieser Erfolg für den LMS-Markt haben wird. Zwar steht die Entscheidung des US Patentamtes zur generellen Gültigkeit des Pantents noch aus, jedoch kann diese Entscheidung noch lange auf sich warten.
Die Online-Dienste von Google bewegen eine immer größer werdende Nutzermenge dazu, ihre Dokumente (gemeinsam) online zu erstellen. Jedoch gibt es in letzter Zeit eine immer größer werdende Gruppe von Nutzern, die zunehmend kritisch mit der "Datenkrake" Google umgeht. Für diese Gruppe könnte das neue Angebot von Ulteo interessant sein:
Ulteo hat die gesamte OpenOffice-Suite in den Browser portiert, so dass man über das Internet Dokumente erstellen kann. Laut diesem Review ist es auch möglich, gemeinsam mit anderen Nutzern an einem Dokument zu arbeiten.
Vor einigen Wochen hat der European Research Council seine Guidelines hinsichtlich Open Access von Forschungsergebnissen veröffentlicht. Darin wird vorgesehen, dass Wissenschaftler, die vom ERC gefördert werden, ihre Publikationen und auch ihre Daten innerhalb einer Frist von 6 Monaten in einem Repositorium publizieren. Weitere Informationen gibt es hier (pdf!).
Das OLCOS-Projekt, das Ende letzten Jahres ausgelaufen ist, hat 6 Tutorials zum Thema Open Access und Open Content veröffentlicht, die sowohl für Neulinge in dem Thema als auch für Lehrende ein guter Ansatzpunkt sein können. Die Tutorials liegen in drei Sprachen vor und sind - so wie es sicht für ein Projekt zum Thema Open Content gehört - auf einer Open Content Plattform verfügbar.
Erfreulicherweise wird der Content der Tutorials direkt in einem neuen Projekt wiederverwendet, denn das Center for Open and Sustainable Learning unter Leitung von David Wiley integriert diese in ein OER (Open Educational Resources) Handbuch.
Die Knowledgeboard-Community hat im letzten Jahr ihr zweites Buch publiziert, das mir erst vor kurzem aufgefallen ist. In dem Buch werden 30 verschiedene Methoden für diverse Online- und Offline-Gruppenprozesse vorgestellt. Die einzelnen Methoden folgen alle der gleichen Struktur und bieten eine Fundgrube, um im nächsten Seminar oder dem nächsten Workshop einmal etwas Neues auszuprobieren:
Hands-On Knowledge Co-Creation and Sharing: Practical Methods and Techniques” presents thirty hands-on moderation, facilitation, collaboration, and interaction methods and techniques, both face-to-face and software-based. Each presented method/technique is augmented with real-life cases on its use; provides directions on what needs to be done before, during, and after the use of each method/technique to achieve tangible and measurable results; provides a set of tips and tricks on the use and adaptation of the method/technique for different contexts and settings; and provides a list of potholes to avoid when using the method/technique.
Das Buch gibt es kostenfrei hier drüben (Registrierung erforderlich).
Gemeinsam mit Salzburgresearch organisiere ich die 4. Edumedia Konferenz zum Thema "Selbstorganisiertes Lernen im interaktiven Web - Lernkultur im Wandel?" am 2. & 3. Juni in Salzburg. In diesem Rahmen organisieren wir einen Special Track zum Thema "Technology Support for Self-Organised Learners" (TSSOL08), bei dem u.a. folgende Themen im Mittelpunkt stehen sollen:
The track invites contributions to the following topics:
* Technology-Enhanced Workplace Learning
* Semantic Learning Tools
* Planning & Overview tools and methods
* Feedback & Formative Assessment support
* Reflection & Awareness support
* Recommendation of social & learning activities
* Learning Process Support
* Competence detection & recognition
* Applications in informal and non-formal learning
* Context-aware technology
* Personal Learning Environments
* Personal Competence Management Systems
* Boundaries between personal learning environments and institutional learning environments
* Educational Mashups
Weitere Informationen zur Konferenz gibt es hier und die Webseite des Special Track ist hier zu finden.
Während der Konferenz "Networks, Communities & Learning: Show that you share!", die im Rahmen des EU-Projektes Bazaar am 14. 12. in Utrecht organisiert wird, werde ich einen Track zum Thema "Entwicklung offener Bildungsressourcen" betreuen.
The major aim of the conference is to promote dialogue and exchange between 'experts', researchers, developers, practitioners and learners. We are particularly keen that learners and junior researchers are given an opportunity to discuss and exchange their ideas. We aim that the content of the sessions is driven and created by the participants rather than
the traditional 'presentation and five minutes questions' format with content determined in advance by a single organiser, or a small group of organisers.
Das ganze wird in einem sehr offenen Format stattfinden und ich bin sehr gespannt, was dort passieren wird. Die Konferenz ist kostenlos und richtet sich an alle, die sich mit den Themen der Konferenz beschäftigen. Weitere Informationen gibt es in diesem PDF. Sollte jemand Interesse haben, an dem Event teilzunehmen und etwas zu meiner Session oder den anderen beizutragen, könnt ihr hier gerne einen Kommentar hinterlassen oder mir hier eine Nachricht senden.
Update: Als Vorbereitung auf den Event blogge ich hier drüben ein wenig.
Während der Konferenz "Networks, Communities & Learning: Show that you share!", die im Rahmen des EU-Projektes Bazaar am 14. 12. in Utrecht organisiert wird, werde ich einen Track zum Thema "Entwicklung offener Bildungsressourcen" betreuen.
The major aim of the conference is to promote dialogue and exchange between 'experts', researchers, developers, practitioners and learners. We are particularly keen that learners and junior researchers are given an opportunity to discuss and exchange their ideas. We aim that the content of the sessions is driven and created by the participants rather than
the traditional 'presentation and five minutes questions' format with content determined in advance by a single organiser, or a small group of organisers.
Das ganze wird in einem sehr offenen Format stattfinden und ich bin sehr gespannt, was dort passieren wird. Die Konferenz ist kostenlos und richtet sich an alle, die sich mit den Themen der Konferenz beschäftigen. Weitere Informationen gibt es in diesem PDF. Sollte jemand Interesse haben, an dem Event teilzunehmen und etwas zu meiner Session oder den anderen beizutragen, könnt ihr hier gerne einen Kommentar hinterlassen oder mir hier eine Nachricht senden.
Update: Als Vorbereitung auf den Event blogge ich hier drüben ein wenig.
In diesem Interview erklärt Tim Berners-Lee das Semantische Web mit einigen Beispielen recht eingänglich. Ich habe mich fast gewundert, mit welcher Passion der Mann immer noch seine Vision der Interkreativität von Individuen erklären kann (siehe auch diesen Eintrag).
[youtube]mVFY52CH6Bc[/youtube]
In diesem Interview erklärt Tim Berners-Lee das Semantische Web mit einigen Beispielen recht eingänglich. Ich habe mich fast gewundert, mit welcher Passion der Mann immer noch seine Vision der Interkreativität von Individuen erklären kann (siehe auch diesen Eintrag).
Auch wenn das folgende teilweise etwas plakativ wirkt und ich nicht alle Punkte glaube bzw. unterstütze, finde ich diese Präsentation recht interessant:
[slides]33834&doc=shift-happens-23665&w=425[/slides]
Was meint ihr?
Auch wenn das folgende teilweise etwas plakativ wirkt und ich nicht alle Punkte glaube bzw. unterstütze, finde ich diese Präsentation recht interessant:
Was meint ihr?
Mir gefällt der Trend, dass es neben den klassischen Konferenzen zunehmend kostenfreie Online-Events gibt, die für "jede/n"zugänglich sind. Vom 15. - 20. November findet eine freie Online-Konferenz zum Thema " What is Corporate Learning: Trends and Innovations?" statt, an der auch einige interessante Namen aus der E-Learning-Szene teilnehmen wie z.B. Jay Cross, George Siemens und David Snowden.
Corporate Learning: Trends and Innovations is:
* An exciting opportunity for corporate leaders, directors, CLOs, trainers, and consultants to discuss the directions and innovations in corporate learning.
* A free online conference, running from November 15-20, 2007. World renowned speakers will present live (all sessions will be recorded). Of greatest value, we feel, will be the opportunity for attendees to engage in dialog with each other through online forums - forming connections and exchanging ideas and visions on corporate learning.
* A different kind of conference experience with many opportunities for active participation for attendees who wish. All sessions will be recorded and available within a few minutes after the session for people who cannot attend at that time
Weitere Informationen gibt es hier.
Mir gefällt der Trend, dass es neben den klassischen Konferenzen zunehmend kostenfreie Online-Events gibt, die für "jede/n"zugänglich sind. Vom 15. - 20. November findet eine freie Online-Konferenz zum Thema " What is Corporate Learning: Trends and Innovations?" statt, an der auch einige interessante Namen aus der E-Learning-Szene teilnehmen wie z.B. Jay Cross, George Siemens und David Snowden.
Corporate Learning: Trends and Innovations is:
* An exciting opportunity for corporate leaders, directors, CLOs, trainers, and consultants to discuss the directions and innovations in corporate learning.
* A free online conference, running from November 15-20, 2007. World renowned speakers will present live (all sessions will be recorded). Of greatest value, we feel, will be the opportunity for attendees to engage in dialog with each other through online forums - forming connections and exchanging ideas and visions on corporate learning.
* A different kind of conference experience with many opportunities for active participation for attendees who wish. All sessions will be recorded and available within a few minutes after the session for people who cannot attend at that time
Weitere Informationen gibt es hier.
Im Februar 2008 veranstaltet das TENCompetence Projekt wieder eine Winterschule für Doktoranden in Innsbruck. Das Thema der Winterschool ist "Lifelong Competence Development and Technology Enhanced Learning". Folgende Themenpunkte sind im Rahmen der Winterschool von Interesse:
* Personal Competence Development
* Web 2.0 Style Competence Development in Communities of Practice
* Increasing Global Organizational Competence
* Knowledge Management & Organizational Learning
* Simulation & Game Based Learning
* Digital Identity Management
* Personalization in E-learning
* Knowledge Representation & Authoring in Adaptive Education
* Specification & Use of Policies
* Instructional Design
* Sales Process Application of Competence Frameworks
* Evaluating Personal Competence Management
* Evaluation of Knowledge Management Systems
* Personal Competence Manager (PCM)
* Integrating Your Software with the PCM Services
Weitere Informationen zum Programm und den Modalitäten für die Anmeldung sowie den Kosten finden sich hier.
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